PYP英文班居家學習, 一場跨越空間的相約!

時間: 2020年05月08日 來源: IB-PYP小學項目 作者: 成都美視學校
前 言


    2020年席卷全球的新冠病毒使我們PYP英文班的學子們禁足在家,無法相會美麗的校園。

然而, 挑戰孕育創新,創新激發能動性。在學習社區中,學習遠不止于課堂和學校。伴隨著對彼此的牽掛,我們PYP英文班學習社區云端相約別樣精彩。

這是一場集體智慧的成果:我們的校領導,老師,孩子和家長們,無一不為這段特別的旅途出謀劃策。讓我們一起大開眼界,見證這段跨越空間的相約。

 

關心世界
新冠病毒教育

這場史無前例的全球疫情,我們希望通過雙語閱讀教會孩子們什么是國際情懷,什么是全球公民以及命運共同體。在面對病毒時,如何認真了解,做好防護,如何培養同理心,客觀理智對待他人,感恩為控制疫情做出貢獻的人。




平衡自我
智體美的全面培養 
居家學習少了老師的監督管理,更考驗孩子們的自我管理能力。老師們在布置任務時最大限度的為孩子提供身心平衡的智體美任務。
看,一年級的孩子們學習把如何每天過勞逸結合的學習生活記錄下來:


 

二年級音樂學習調研中國傳統樂器
根據聽到的樂曲,了解它們的演奏方式和音色

 

各年級的體育教育選擇了最簡單有效的鍛煉方法,通過計劃的形式呈現出來,并在計劃中進行講解,視頻和圖片展示,課后總結和提問。體育鍛煉主要注重身體的運動、協調性,柔韌性、平衡性和力量。還有一些關于病毒保護的知識。




授之以魚
學習是點滴的積累

雖然居家學習給了孩子們更靈活的時間要求,但是這一點都沒有減弱各科內容的豐富多彩。 

G1使用卡通,圖表,顏色,動畫視頻,游戲,猜謎等活潑可愛的方式讓一年級的孩子對學習內容更加感興趣。


G3 每周按時發布細致縝密的教學計劃
老師隨時在線輔導



G5 系統推進UOI探究 
居家學習期間G5探究了屬于跨學科主題“我們所處的時空”下的話題“移民”。學生通過閱讀豐富的移民故事,分析移民原因,并將這些原因分為促使移出和移入兩種因素。通過使用老師給的引導性問題,培養閱讀和寫作技能。學生探究移民相關的詞匯,用以訓練使用網絡詞典,以及正確的拼寫單詞。通過解讀由杰克博·勞倫斯創造的畫作,去理解人們為什么移民。通過聆聽不同的音樂,理解和分析人們移民的原因和方式。學生圍繞移民提出成立自己的項目,通過研究過程,用不同方法展現對中心思想的理解。


G3泛讀和精讀練習


G4 經典文學讀寫練習

 
 
亦授之以漁
思考,探索,創新
 
雖然新冠疫情讓老師和孩子們遠離學校這個“舒適區”,但也給我們一個機會跳出思維定式,駐足審視思索,創造學習條件,開發出不少令人驚喜的創意哦! 
音樂任務中尋找家中可以演奏出樂器的物件:


沒有一場疫情不會過去,沒有一個春天不會到來。在過去的80天中,我們一起創造了很多了不起的“奇跡”!相信PYP英文班學習社區的每個人都收獲頗多,請為你自己鼓掌喝彩!而這一段獨特的經歷也將是我們未來一生中寶貴的財富。 
春天即逝,讓我們在夏花燦爛中迎接你們絢麗的笑臉。歡迎回家!
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