中美英才班高三課程調(diào)整的情況說(shuō)明

        尊敬的中美英才班的家長(zhǎng)朋友們，從2016年秋季開(kāi)始，中美英才班的課程由原來(lái)的兩年半調(diào)整為三年。關(guān)于這一調(diào)整我們之前在家長(zhǎng)會(huì)以及說(shuō)明會(huì)中均有說(shuō)明。但今天就家長(zhǎng)關(guān)心的一些問(wèn)題，我在這里再次為大家做一個(gè)詳細(xì)解釋。

       問(wèn)題一：為什么要調(diào)整？  

       1.國(guó)外大學(xué)更希望所有的大學(xué)申請(qǐng)者能夠完成完整的高中三年的學(xué)習(xí)。
       2.目前高三的課程涵蓋AP課程（即國(guó)外大學(xué)學(xué)分先修課程）。開(kāi)設(shè)這一課程是為了讓所有同學(xué)更好的為入讀大學(xué)做準(zhǔn)備。
       3.在過(guò)去的三年中，雖然中美英才班希望所有畢業(yè)生能夠提前出國(guó)讀語(yǔ)言或者提前適應(yīng)課程，但是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人或者家庭的原因，所有同學(xué)的出國(guó)時(shí)間都推遲到5月底以后，并未達(dá)到我們所期望的效果。

       問(wèn)題二：高三學(xué)習(xí)什么？課程由兩年半增加為三年，是否課時(shí)量有改變？ 

       中美英才班總的課時(shí)量并未改變。只是將以前的高二升高三暑期課程取消，調(diào)整到秋季，之后的課程順延。因此高三年級(jí)課程安排為：高三上期：會(huì)考課程，外教課程， AP課程以及大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)；高三下期：外教課程，AP 課程以及大學(xué)申請(qǐng)的后續(xù)工作，如簽證。

       問(wèn)題三： AP 課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有什么作用？執(zhí)教AP的老師有資格證書(shū)嗎？ 

       首先，AP，全稱(chēng)Advanced Placement，中文名稱(chēng)為大學(xué)預(yù)修課程。簡(jiǎn)單說(shuō)就是把大學(xué)的課程提前放到高中來(lái)上。AP課程由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)主辦（College Board），在高中階段開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，共有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科。該項(xiàng)考試的目的在于，使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，完成一些美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程及考試。 

       目前中美班開(kāi)設(shè)的是AP物理，AP歷史以及AP微積分。

         首先，學(xué)習(xí)AP課程可以讓他們提前感受?chē)?guó)外課程，提前感受?chē)?guó)外教學(xué)，提高自身學(xué)術(shù)能力，包括學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。正如加利福尼亞大學(xué)和國(guó)家教育責(zé)任中心的報(bào)告都表明，學(xué)生參加AP培訓(xùn)課程對(duì)他們以后的大學(xué)教育和競(jìng)爭(zhēng)起到了積極的影響。簡(jiǎn)單地說(shuō)，高中階段進(jìn)行AP課程培訓(xùn)，在促進(jìn)高中生們向大學(xué)課程的成功過(guò)渡過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。 

       其次，對(duì)于參加AP考試并通過(guò)考試的同學(xué)，可以提前修得大學(xué)學(xué)分。AP考試成績(jī)采用5分 制等級(jí)分?jǐn)?shù)，其中5分為優(yōu)秀，3分為合格。目前一般3分以上的成績(jī)即可被大多數(shù)大學(xué)接受，并且在今后上大學(xué)時(shí)折抵大學(xué)學(xué)分。少數(shù)頂尖大學(xué)如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分。提前修得學(xué)分就意味著學(xué)生有機(jī)會(huì)提前完成大學(xué)學(xué)業(yè)或者有時(shí)間選擇其他感興趣的事情：再修一門(mén)副修專(zhuān)業(yè)，甚至第二專(zhuān)業(yè)；可以上更多選修課；可以去其他國(guó)家做交換生，并仍在四年內(nèi)畢業(yè)，等等。

         再次，對(duì)于學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)，當(dāng)國(guó)外大學(xué)招生老師拿到學(xué)生提供的成績(jī)單或者其他申請(qǐng)材料，有顯示學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)了有難度，有挑戰(zhàn)的AP課程，招生官普遍會(huì)覺(jué)得這類(lèi)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的準(zhǔn)備更加充分，會(huì)增加招生官對(duì)學(xué)生的印象分。

        最后，AP課程是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)科課程，對(duì)于學(xué)生詞匯量的增加，閱讀能力的提升作用是毋庸置疑的。 

        另外，關(guān)于家長(zhǎng)提出的AP課程教師的資質(zhì)問(wèn)題，這里需要澄清的是沒(méi)有所謂的AP資質(zhì)或者資格證的說(shuō)法。網(wǎng)上所流傳的這種說(shuō)法多數(shù)來(lái)源于一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一種誤導(dǎo)。

       關(guān)于AP的官方信息請(qǐng)參照：www.collegeboard.org

       以上就是中美英才班對(duì)高三課程調(diào)整以及AP課程的解釋說(shuō)明，家長(zhǎng)如有任何疑問(wèn)，歡迎致電 028-85330201 進(jìn)行進(jìn)一步溝通。