和融課堂
一場最美的相遇與相知
秋風起,天氣涼。秋雨淡淡,燕成行。金秋十月,以“構建和融課堂,家校攜手”為主題的家長開放日活動在美視中國部小學隆重亮相。
以和融文化為引領,關注學習過程,關注個性發展,關注素養提升,構建和洽靈動的自主課堂,是小學教學課程的始終追求。
英語學科,創建融慧課堂
和融課堂應該是教學相悅、和諧融洽、充滿趣味的,應該是能給學生提供機會獨立思考,相互合作探究的時機。
易巾晶老師在把精讀作為英語課內閱讀主線的全英文課堂中,帶領學生了解不同國家的孩子使用不同的交通工具上學,樹立低碳環保,綠色出行的意識。
和融的教學氛圍促進孩子的個性發展,讓課堂煥發活力。課后孩子們分組制作的“綠色出行”主題小報,彰顯著孩子們的智慧、合作與創新。
英 語
Loon是北美地區常見的鳥類。小潛鳥找不到爸爸媽媽,孤單難過。
一個短小的故事告訴孩子們:原來爸爸媽媽才是我們生活中的sunshine。“想想在我不開心的時候,爸爸媽媽是怎樣對待我的?”“在爸爸媽媽不開心時,我又該怎樣安慰他們?”
朱錫文老師深入淺出地引導孩子們感悟與交流。課堂結束時,孩子們用“抱抱爸爸媽媽”的行動來表達他們的愛。融慧教學,陶冶著孩子們的情操,啟迪著孩子們的思維。
小動物們在動物學校談論著爸爸媽媽的職業。大象Ellie的爸爸因為有長鼻子,是一名消防員;袋鼠Ken的爸爸因為有大口袋,是一名郵差;章魚Owen的媽媽因為有很多手臂,是一名餐廳服務員;小龍Dora的媽媽會噴火,是一名很好的廚師……
喬曉星老師創設的自主、靈動、開放的課堂給予孩子們廣闊的思維空間,情境創設助力從讀通到讀懂,再到讀好,讀出趣味。和融的課堂情景交融,行思相融,學生學有所樂、學有所得。
藝體學科,彰顯和美教學
和諧民主、合作互動、和美共進,和融課堂的核心理念是讓學生在和諧、融洽的課堂教學中得到全面的發展。藝體學科在構建著和融課堂,彰顯和美教學。
音 樂
王何梅老師的音樂課,給孩子營造了輕松愉悅的音樂學習氛圍,用“班級金話筒”的游戲方式,激勵孩子主動參與音樂實踐活動和表演。
瞧!孩子們在同一首歌曲中,有不同的感悟,表演方式各不同:有的用彈奏樂器的方式表現,有的用舞蹈方式表現,有的用肢體語言來表現……平等共生,合作交融,這才是我們喜愛音樂,享受音樂的過程。
美 術
美術課就是要讓孩子們在生活中有一雙美的眼睛,懂得在生活中找尋美的足跡,激發孩子們熱愛美,樹立正確的審美觀。
李丹老師以羌族文化為背景,讓孩子們了解羌族,觀察羌族刺繡,產生對羌族藝術學習的興趣,然后用對應的畫法設計出羌族鞋墊。在同學間相互合作、創作的過程中,構建和諧、全面發展的和融課堂空間。
體 育
韓玉佼老師將每周的體育課分為身體素質訓練課、分組活動課以及專項課,讓孩子一周內在體能上能得到各方面的鍛煉。
這次開放的軟式排球課也受到孩子的喜歡,在探究如何拋球與接球的過程中,在孩子與家長開展的有趣的接球游戲中,孩子不僅對排球有了初步的認識,也鍛煉了孩子的協調能力與團隊意識。
和融教育 讓學生成學習的主人
“和融”的教育讓有限的課堂教學時間煥發出無限的活力,使學生真正成為學習的主人。課后,教導主任易巾晶主持觀課分享會,讓家長再次對學校的“和融教育”理念有了更深的了解與認識。
家長們認真填寫反饋表,提出寶貴的意見與建議,共同搭建和融的家校社區平臺,推進家校共育共享。
家長們眼里的“和融教育”
《老師 好》的電影里的那句臺詞,道出了老師們的心聲:我不是在最好的時光遇到了你們,而是遇到了你們才是我最好的時光。
“和融”的課堂,讓美視中國部的所有老師和孩子們都有了一場最美的相遇與相知。